よこはま教師私塾「I・高等學校」

橫濱教師私塾“愛·高等學校”是為了培養對橫濱市教育做出貢獻的教師,基於重視與“人”和“未來”聯繫的課程,階段性地積累學習的場所。
在“I高等學校”中,通過重視“自學、協動、省察”這三種學習方法,塾生自己作為主體性的學習者,可以和朋友、指導教師一起,在獲得學習的反應和實感的同時,磨練自己,提高自己。

現在,以教師為目標的各位,將在急劇變化的難以預測的社會中站在講臺上。因此,至今為止大家學到的東西,在學校現場不一定永遠都是一樣通用的。
為了應對學校、地區、社會狀況,面對眼前的孩子所需要的資質和能力將不斷更新。
著眼於這樣的未來,橫濱市要求擁有對教育的使命感和熱情,兼備為兒童學生持續學習的姿態和態度的教師。

• 熱情,對兒童學生的愛
• 使命感、責任感

• 兒童學生理解
• 危機管理
• 學校建設
• 家庭、地區合作

• 人性
• 自我鑽研、探究心
• 社會性
• 授課能力
• 人才培養

• 擁有對教育的使命感和熱情,不斷學習的教師
• 貼近孩子,支持豐富成長的教師
• 作為“團隊學校”的一員,共同創造教育的教師

AI高等學校的課程是根據橫濱市人才培養指標所示的“教職素養”、“授課能力”、“兒童學生指導”、“管理”4個資質和能力構成的。
通過積累在補習班的學習,可以掌握作為橫濱市教師必要的實踐能力的基礎。
模擬授課和海報環節等,塾生自己實踐性·體驗性地學習,把學到的東西總結成報告等,回顧。
我會把自我評價和反饋聯繫到下次的學習上。

通過活用在學校現場實際被活用的ICT,為了提高學習效果,無論在什麼情況下都不停止學習,支援著。
在GIGA學校構想被推進的現在,作為學習者接觸ICT的事,直接關係到現場的工作。

與教育相關的最新情報,精通橫濱地區特有的教育課題的指導教師和指導主任將進行授課和演習。
另外,也有在學校現場有豐富經驗的管理人員和教師負責講座的情況。
指導教師經常貼近塾生,根據每個人的課題細緻地支援。

有著同樣志向和煩惱的夥伴們,通過對話解決課題,互相評價對方的模擬授課,協作地學習。
只有一個人面對參考書,能得到很多學習的反應。

關於橫濱教師私塾“愛·高等學校”的組織,在本市學校及大學分發的“教職員培養·培養”上刊登,並告知大家。

請看招生的頁面。