學校・地域合作推進

在橫濱市,為了實現以橫濱教育為目標的人的培養“與自己學習社會相連並創造未來的人”,整備地域和學校的合作、協作體制,推進地域學校協作活動。
為了推進地區和學校的合作、協作,在各學校整備“學校運營協議會”和“地域學校協動本部”,“學校運營協議會”和“地域學校協動本部”成為一體,支持孩子的成長。

為了解決孩子和學校所面臨的課題和擔負未來的孩子們的豐富成長,不僅僅是學校,全社會的教育的實現也是不可缺少的。因此,在橫濱市,學校運營協議會和地域學校協動本部成為一體,培育孩子們。
這與學校和社會共享“通過更好的學校教育創造更好的社會”的目標,在合作、協作的同時,實現將新時代所需要的資質和能力培養給孩子們的“面向社會開放的教育課程”相關聯的重要事情。

學校運營協議會和地域學校協動本部為了一體養育橫濱的孩子,製作了介紹各個組織的概要和地域學校協動活動的宣傳冊。您可以下載以下內容。

在下面的頁面上登載了過去舉辦的說明會和研修會等資料。

進修資料一覽表

在橫濱市,自2005年5月在東山田中學設立學校運營協議會以來,依次推進設置,到2025年4月1日為止,設置校數為502所(382協議會)。

學校運營協議會是通過監護人和地區居民等帶著一定的權限和責任參與學校運營,在推進地區開放的值得信賴的學校建設的同時,以實現更好的教育為目的而設置的合議製機關。

學校運營協議會的主要作用有以下3點。

• 批准校長制定的學校運營的基本方針
• 向教育委員會或校長陳述關於學校運營的意見
• 就任用教職員一事向教育委員會陳述意見

以以往的地區和學校的合作體制為基礎,由更廣泛的地區居民、團體等參與策劃,通過形成緩慢的網路,推進地域學校協作活動的體制。

地域學校協動本部根據學校的需要召集志願者,調整來自地域的要求傳達給學校。另外,通過地區居民和團體參與形成網路,使地域活性化。今後,學校·地域協調人(地域學校協動活動推進員)被配置了的組織作為「地域學校協動本部」活動。

各學校的地域學校協動本部,意識到以下3個要素,根據地域的實際情況推進活動。

根據廣泛的地域居民等的參與,地域和學校一邊聯合·協作,一邊在整個地區支持孩子的成長,是創生地域的活動。在整個地區支持孩子們的學習和成長的同時,以“以學校為核心的地區振興”為目標,地區和學校相互作為合作夥伴進行合作、協作。

是作為學校和地區的橋梁,連結學校和地區的人。學校要求的教育活動的目的和地域的特性和地域的人們擅長的事情很好地結合起來。為了成為學校和地區協調人,需要校長的推薦。接受校長推薦的聽講者每年接受5次培訓講座,向聽講結束者從教育委員會發行“學校·地域協調人結業證”。為了今後的學校教育中孩子們的健康成長,學校和地區協調人是不可缺少的存在。

在修訂為H29.3的社會教育法中,
“教育委員會為了使地區學校協動活動順利有效實施,可以從有社會信譽且對推進地區學校協動活動有熱情和見識的人中,委託地域學校協動活動推進員。”
上面寫著。在橫濱市,學校和地區協調人已經起到了“地域學校協動活動推進員”的作用,所以從H30.4開始,將“學校·地域協調人”委託為“地域學校協動活動推進員”。委託的方法是現在的“學校·地域協調人”,由校長推薦該年度有活動預定的人作為“地域學校協動活動推進員”,並將其作為“地域學校協動活動推進員”委託給教育委員會。委託期間為1年,各校也可以推薦多人。

這是在第4屆學校、地區協調人培訓講座上分發的作業方式。您可以下載以下內容並創建。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

為了健康地培育擔負未來的孩子們,學校、家庭、地區聯合、協作,以進一步推進提高社會整體教育能力的措施為目的,向由地區居民和監護人等構成的地域學校協動本部支援(事業委託)活動經費。

關於地域學校協動本部的會計事務,用視頻說明著。請對會計事務有所幫助。

收入只有委託費的情況下,通過輸入支出發票,製作了反映在金錢出納簿上的樣式,請有效利用。
・請輸入帶有金錢出納簿顏色的單元格(事業名、年度、日期、收入金額)。
・請輸入帶有支出發票顏色的單元格(支付日期、科目、金額、適用、數量、單價)。

為了推進地區學校協動活動,將“地域學校協動本部”和“地域學校協動活動推進員”傳達給以學校和地區協調人為中心的地區的各位和學校相關人員,以在橫濱市全體推進地域學校協動活動為目的而製作。在根據各個學校和地區的實際情況推進地域學校協作活動的時候,請務必參考。

以推進各學校和地區的地域學校禮堂活動為目的,在以下頁面上刊登了發送地區和學校的合作、協作相關資料的聯合協作通訊“橋梁”。

合作協作通訊“架橋”一覽

為了讓支援學校教育活動的志願者們安心地進行活動,教育委員會統一加入了保險。對學校管理下的志願者活動中的事故進行補償。