教育體制

為了提高臨床實踐能力,培養能夠基於倫理行動的護士。

• 作為專業職業人,培養人性豐富的感性,培養基於護理倫理的能夠進行看護實踐的人才。
• 培養護理專業性,培養臨床實踐能力高的人才。
• 培養作為專業職位能夠自主行動的人才。
• 作為醫療團隊的一員,培養能夠主動行動的人才。
• 把握社會需求,培養能為地區醫療做出貢獻的人才。

本院將護士的臨床實踐能力分為“護理服務的實踐能力”、“管理能力”、“人際關係能力”、“教育研究能力”4個類別,導入了按階段表示各自達成目標的CDP(Career Development Program=職業開發計畫)。

CDP進行了5個階段設定,根據各自的水平實施著進修程序。

錄用後以5年以上的職員為對象,有畢業後進入教育機關的升學制度。

• 支援新人適應職場,實施提高臨床實踐能力的研修,併在部門培養。
• 為了實現安全、順利的護理,整個護理部構築了培養新人的系統。

• 部門的新人教育,作為第3人加入PNS的1組合作夥伴,接受前輩護士的支援。
• 為了學習基本技術,製作了“共通技術檢查表”,和以成為新人護士合作夥伴的前輩護士“新鮮合作夥伴”為首的部門的前輩護士一起,根據技術確認學習情況。
• 在PNS的團體、部門、護理部以及醫院全體,支援新人護士的成長。

對於中途被錄用的各位,我們也會進行新人教育和PNS的新鮮合作夥伴的支援,以避免不安。
同時,配合每個人的CDP階段積極地參加研修,為提高職業技能提供支援。