第7回“和市長說話吧!”

※ 在不損害文意的範圍內,整理重複部分和表達方式等。

感謝大家今天百忙之中抽出時間。
推動孩子的政策有大城市特有的各種各樣的課題。我認為如何與有各種各樣情況的孩子們建立共生社會是一個很大的課題。
這次,我知道了“架橋”的各位正在進行關於建立逃學兒童居住場所的活動,期待著和大家直接見面聊天。我想通過直接從大家那裡得到知識,為今後橫濱的育兒支援發揮作用,今天請多關照。

我想現在也能從隔壁的教室裡聽到孩子們熱鬧的聲音。因為有住處所以變得精神起來了,但是第一次來的時候是沒有表情或者說沒有聲音的狀態。現在這樣在居所受到大家的支持,給人一種本來的孩子們的力量湧現出來的印象。
我和妻子也持續了14年和17年的教師,其中,和有著難以生存的孩子們的相遇非常大,1年3個月前,在這裡從一個中學生的男孩開始建造居所。
聽說那個孩子到了中學一次都沒有去學校,如果在學校裡很難建造對那個孩子來說住的地方的話,就有必要在學校以外的地方做。因為妻子做了專職(※),所以在面對難以去學校的孩子和監護人的過程中,以同樣的想法,兩個人一起設立了學校以外的孩子們可以放心的居所。
現在有30多個孩子在這裡上學,多的時候同時來了23個人。有很多孩子因為人際關係而煩惱,學校的結構本身有違和感,因為每個人的背景而不去上學。只是,共通的是自我否定感。“自己真的沒有生存的意義”之類的,一旦變成不去上學的狀態就會變得那麼痛苦。父母也處於痛苦的狀態,我們以想把自我否定感變成自我肯定感的心情活動著。

因為從國小1年級到國中3年級,所以一開始是分散的,我們也每個人都很親近,但是現在孩子們自然地關係變好了。因為這裡沒有班級等的框框,所以孩子們自己建立關係。孩子們證明了自己有創造人際關係的能力。
來到架橋“學習的居所”的一個孩子,把沒能去學校的理由用語言表達出來,說:“我辭去了去學校,決定一個人生活。”。
我問:“實際上一個人的時候,怎麼樣?”他說:“一個人呆著果然很寂寞。”雖然決定了一個人呆著,但是還是發現一個人很寂寞,我覺得真的很孤獨。作為一個孤獨的大人的我,現在也強烈地認為只能建立一個相互依偎、安心的居所,我想認真接受想和誰打交道卻動不動、無法發出聲音的“心之聲”。

成立了“泉區兒童年輕人居住地聯絡協議會”,和其他團體進行橫向合作的措施也非常棒。

我們能做的事情是建造居所和學習支援,除此之外,我還想和在泉區內在兒童食堂、免費補習班、社區咖啡館等草根努力的各種團體合作,在相互聯繫中建立網眼。不是在點上努力,而是用線連結成網眼,為了救助剩下的孩子和支援不夠周到的孩子,2個月1次的協商會上,參加團體也提出了這樣的話。
　因為還在摸索著,課題堆積如山,但是作為居所也有想要成長的想法。因為有很多家庭的監護人負擔很重,所以我想利用減免制度,接受有經濟困難的家庭的孩子,為了保障所有孩子接受教育的權利,建造誰都能來的居所。在這樣的財政方面的課題上,是由無償志願者們的溫柔勉強成立的地方。1年半就有30人以上的人註冊了志願者,真的是被人力資源支持著,今後也會珍惜這種聯繫。

雖然說每個孩子都有強烈的自我否定感,但是來的孩子們所抱有的煩惱和擔心的事情多是怎麼回事呢?

正因為是不能去學校的狀態,所以一定會有責備自己“和人不一樣”,或者偏離了社會的想法。
孩子的心靈創傷非常深,狀態越長,將來就越不安。自己不能去學校,將來會變成什麼樣,我想監護人也是一樣的,但是在那個孩子自己和任何人沒有關係的情況下,會有孤獨感,也會有不覺得“自己好”的狀況吧。

從國小教師的立場來看,製作了“架橋”來支援孩子們的立場已經改變了,但是各個國小也有困難的一面嗎?

我覺得有界限。老師們真的非常努力。如果有不去上學的孩子的話,想有人靠近身邊。但是,人被分配到那裡,絕對人不夠。老師們也儘可能地做著事情,但是我覺得現場也很疲憊。因為很難支援,所以如果不在學校以外的地方建造支援的場所的話,學校也會崩潰。

用戶們是怎麼知道筷子的呢?

一開始有很多熟人介紹,在各種公共設施上都傳達了“正在建造這樣的地方,進行活動”,從那裡開始介紹,區政府也用小冊子介紹了一下。還有學校和教育委員會的介紹,也有人自己在“不去上學居住地”等地方進行網路檢索。

我覺得活動的方法有很多種,但是我覺得終點是看到孩子們的笑容。我想朝著那個終點,把這個圈子變大。去年4月左右開始,去年下半年左右成立了協商會,請告訴我可持續發展的課題。

我除了“筷子”之外,從15年前開始就為擁有不去上學孩子的監護人提供了煩惱諮詢和居住地。原本不去上學的孩子的監護人也非常煩惱,所以作為“監護人會”成立了區,但是把國小低年級的孩子們放在監護人的聚會上,監護人也很擔心,所以建立了孩子也能在一起的住處。
因為真的是從房間裡出來不出來的孩子們為了出去一步而開始的,所以現在雖然不能出去,但是“因為有那裡,所以再努力一點”,父母和孩子都有依靠心靈的地方,所以我們即使他們不來也要做必須。沒有核算性,必須繼續下去。有一次突然說“人不來,我就放棄了”,這些人說“誒!沒想到有什麼事就去。我們應該去哪裡呢?”所以,即使不來,也總之以“我會繼續”“我在等著”的立場來活動。

雖然得到了無償志願者的支持,但是如果沒有什麼都能報答那些人的機制的話,就不能持續下去。我們也覺得能不能和這些人聯繫起來太不穩定了。
孩子們每個人都有自己的煩惱,也有非常有心理方面的孩子。這樣的家長也處於不穩定的狀態。要說是否有能夠支撐這一點的人才,在居住地以外的時間段能夠進行專業護理的人才也不足。很難依賴的地方,請依靠我們,但是如果沒有能夠回應的東西的話,就不能持續下去了。

現在通過建立聯繫來彌補。不要只抱著各種各樣的自己,而是聯繫到詳細的人。

成立協議團體,有橫合作的意圖嗎。

有。我覺得我們也有好處,對其他團體來說也有好處。

在泉區,團體能夠好好地橫向合作真是太棒了。即使是我們行政,也要在容易獲得資訊的環境、容易橫向合作等地方加強團體的安心感。區政府今後會有什麼樣的合作呢?

不僅是住處,還製作了社區咖啡廳。不上學的孩子,有繼學校之後進入社會的巨大障礙。監護人對“自己的孩子應該怎麼去社會”的不安非常強烈。有人說想要這樣的孩子們能成為緩慢的步驟的就業支援的場所,於是年輕人開了社區咖啡館工作著。區政府發布了那家咖啡店的消息,我想我們的努力得到了很大的支持。多虧了這樣的支持,活動漸漸擴大,也能傳遞給為不去上學而煩惱的家庭。網路的活動也是向區政府傳達協商的內容,讓對方理解的流程。因為和區政府取得了合作,所以要好好地共享資訊,雖然不是公民合作,但是因為有在行政無法行動的地方用機動力和行動力來行動的地方,所以我會努力挖掘需求,減少一些有困難的家庭我想。

泉區人口15萬人,接近一個市的規模,支持逃學兒童的團體也很多,我認為橫向合作很重要。通過橫向合作,能期待什麼樣的效果,然後能告訴我課題嗎?

在辭去教師職務之前,我不知道有這麼多地區支持孩子們的團體,我想在學校狹窄的範圍內想辦法解決。由於某種原因,凱撒在家裡沒有居所的孩子們開設了自己的居所,我作為志願者參與了其中。凱撒廣場也是泉區的協調員們真的致力於支援孩子,NPO法人和兒童食堂也在新的區內成立。父母的會也從15年前開始舉行,支援與行政相連的孩子和年輕人的民間團體有很多,正在努力。但是,也有各自的矛盾和焦躁之類的東西。今年打算去各個地方參觀。參觀學習,了解彼此的優勢,建立信賴關係。我想是從那裡開始的。今後負責橫濱工作的年輕人參加了會議。

我現在是學生,以成為教師為目標。雖然我是作為志願者去學校的,但是我覺得學校這個框架相當強,會排他性的。我覺得教師並不是個人努力,而是在地區也要支持學校,必須強化地區和學校的聯繫。
而且,不是個人有資訊,而是學校和地區緊密相連的話,我覺得這個活動會更加廣泛。

我覺得帶著這種心情的學生們橫向合作是很重要的。如果有很多人積極地去獲取資訊就好了,但是如果有這樣的資訊的話,想有關係的學生也不在少數。

我覺得那個非常多。只是,以成為教師為目標的人,喜歡學校的人很多。因為每天上學的人很多,所以不知道不去上學是什麼樣的狀況的人就成為了教師。比起這樣的地方,更多的人想去學校現場做志願者。

(作為泉區本地作家(※)採訪了“筷子架”,並加入了活動的參加者)能告訴我知道了“筷子架”的契機,以及想要繼續參與的契機和想法嗎?

知道的契機是,在我的孩子們上的幼稚園,代表來參加以畢業的孩子為對象的活動,這是最初的契機。那個時候聽了之後,產生了非常“想支持”的心情,偶然去年在泉區的網站上寫報導的時候,腦海中浮現出了“筷子”,進行了採訪。
在那之後,我個人的興趣是最好的。因為主頁的部落格完全沒有更新,所以在那裡可以幫忙,想嘗試一下,覺得很開心。去年採訪了和孩子工作的人有關的“兒童職業大學”,在部落格上寫的東西非常有趣,因為我自己很開心,所以今年也參與了其中。

我覺得我們也必須要接受大家懷著心情為孩子們所關心的想法。除了泉區和泉區以外的17個區,我強烈認為,作為行政部門也必須接受大家對各種各樣的孩子和看不到笑容的想法,並進一步合作。真的很佩服大家的活動。
我也學到了啟動活動,繼續下去的課題和橫向合作的重要性。我想進一步探討與更好的行政合作的方式。
非常感謝您今天抽出時間。